展现最富魅力的性教育
到什么?谈到什么程度?无数问号搅乱了我的心绪。而在课堂实践中,孩子们的反应,他们的知识掌握程度是我始料未及的。对比孩子们的需求,我所做的尝试只是一点皮毛。但我由此深深体会到:其实你讲到什么程度不重要的,最重要的是教师的态度,也就是你自己怎么看待性。
第一节课
第一堂课纯属意外。那天上午,我参加了一个教育系统青春期教育研讨会,下午给初一学生上课时无意中提到了这个会。孩子们的眼睛忽地亮了:“老师,咱静时,可闻钢针落地。我决定不用正襟危坐的方式,而让孩子们自己讨论、举例、发表见解。首先是讨论青春期变化。女孩们还有点不好意思,但男孩们则似乎期待已久,大声报出自己的答案。忽然,叫嚷中冒出一个声音:“月经和遗精!”停顿了片刻,又一阵笑闹的热潮滚滚而来。要不是我有几年的心理咨询经验,简直就要手足无措了。我明白这是孩子们的一种宣泄方式———他们的过度兴奋正说明了这方面教育的贫乏,因为成人的禁忌,他们没有种探讨最重要的原则就是不做评价,告诉他们科学上的论证和目前存在的争议,让孩子们把自己的心里话说出来。 我知道对于十几岁的孩子来做这样的性启蒙课,最重要的是要花一些时间来解除他们的顾忌和性罪恶感。因此,我不能着急,必须一步一步做起。于是,我请孩子们一条一条地列出他们所了解的青春期变化,有人说声音变粗了 …
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